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发布时间:2020-01-20   动态浏览次数:

  看待爱的培养名言 1、惟有爱才是最好的教师,它远远逾越仔肩感。——爱因斯坦 2、有爱才为作育,用本人的爱心浇灌学生的发展。 ——张永春 3、爱,开初意味着功勋,意味着把本人心灵的势力献给所爱的人,为所爱的人 创设甜蜜。——苏霍姆林斯基 4、爱别人就等于爱己方。——巴基尔慕斯 5、爱就是充溢了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。——印度 ·泰戈尔 6、爱假使为利己而爱, 这个爱就不是真爱, 而是一种欲。 ——爱德门 7、爱生必需用真情,情真方能育良才。 ——王煊 8、爱生如已,教生如子,待生如友。 ——曾文琦 9、爱是纯正的, 爱的内容里, 不能有一点剩余; 爱是至善诚笃的,爱的范 围里, 不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人 10、爱是提拔的魂魄,只要融入了爱的提拔才是线、爱是人命的火焰,没有它,全数形成黑夜。——罗兰 12、孩子需要爱,十分是当孩子不值得爱的时间。——赫而巴特 13、先生的爱是滴滴甘霖,尽量灭尽的心灵也能清醒;教师的爱是融融春风, 假使冰冻了的激情也会消融。——巴特 14、培养不能没有感情,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有 爱就没有培养。——夏丐尊 15、培养植根于爱。——鲁迅 16、没有爱,就没有提拔。——苏霍姆林斯基 17、没有爱心的培育不是教育。 ——李宏 18、锺爱孩子是教员生计中最紧张的货色。——苏霍姆林斯基 19、全部人爱谁们的民族,这是大家们笃信心的泉源。 —— 周恩来 20、用爱聆听每一个孩子心底的音响。 21、用爱去传染每一位高足。 ———李育 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 任务 目标 指 导思念 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新作育 理念, 主动推 进传授 改换。 戮力实 现传授 改进, 转换教 学和学 习款式 ,提升 教室教 学功效 ,推进 学校的 内涵性 起色。 同时, 以新课 程理思 为指挥 ,在全 面实施 新课程 进程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教授 能力和 研习方 式的研 究。正 确处 理变动与 进步、 创新与 质料的 相合, 踊跃探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自在 化讲授 才干和 自立化 研习方 式。 主 要管事 一 、教研 组筑立 方面: 1、 深刻学 习课改 理论, 踊跃实 施课改 推行。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 练习和 说授实 践。 、 填塞发 挥教研 组的作 用,把 进步理 想研习 和教学 奉行有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,确切 了结教 学质地 的整个 提升。 2、 强化教 学进程 处理, 变动学 生的学 习方式 ,抬高 讲堂效 益,规 范教学 老例管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 请教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其全班人 先生备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理思。 (2 )上课 闭。 (3 )作业 合。首 先要控 制弟子 作业的 量,本 着真实 减轻学 生担任 的心魄 ,要在 作业批 改上狠 下才智 。 (4 )试验 关。以 保障给 弟子一 个公道 、平允 的评判 碰着。 (5 )质量 合。 3、 加强教 研组凝 聚力, 教育组 内先生 的维系 协作精 神,做 好新教 师带教 职责。 二 、旧例 教授方 面: 1 加 强教研 组设置 。兴教 研之风 ,树教 研空气 。格外 要把起 始年级 新教材 的教研 战栗作 为劳动 的中心 。 2、 教研组 要加紧 通盘备 课,共 同认识 教材,研 究教法 ,钻探 疑义问 题,由备 课组长 牵头每 周一共 备课一 次,定 技艺定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握浸心 争执难 点. 3、 教研组 颠簸要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 崎岖工 夫,要 注意落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课颤抖 ,每位 教练听 课不少 于 20 节,青 年教练 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力建议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 成立、 完满教 研组主 页,加 强与兄 弟学堂 的交流 。 全班人 们将继 续本着 集合一 致,勤 沟通, 勤商量 ,沉探 索,重 实效的 准则, 在归纳 上一学 年经历 训诫的 要求下 ,出色 地收场 各项任 务。 校 内悍然 课震撼 目标表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态编制 的颐养 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 门生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 事务计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 事情计 划 化 弟子物 教研组 的作事 主意 生 物教研 组管事 方针 下 学期生 物教研 组劳动 计划 年 下学期 生物教 研组工 作主旨 20X X 年化 高足物 教研组 目标 20X X 年化 门生物 教研组 对象 中 弟子物 教研组 职责计 划 第 一学期 生物教 研组工 作方针 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 使命计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组使命 方向 一 .指挥 想想: 本 学期, 大家组将 进一步 竖立以 酬谢本 的培育 教授理 论,把 课程改 革活跃 教学研 究的中 心职责 ,深刻 练习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程调度 。以新 课程理 想批示 教研工 作,加 强课程 调换, 紧紧地 环抱新 课程实 施进程 发明的 标题, 探索解 决题目 的方 法和路途 。强化 课题研 究,积 极周济 和进展 校本研 究,提 高教研 材料, 晋升教 师的研 究秤谌 和考虑 手法。 巩固教 学通例 设立和 师资队 伍设立 ,漫画内容公司功223343心水玄机劳盘点看看排名靠前的都有所有人?,进一 步擢升 你们校英 语教练 的英语 教研、 传授水 和气教 学质料 ,为他 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥他组 的力量 。 二 .急急 处事及 惊动: 1. 加强理 论研习 ,推动 新课程 厘革。 组 织本组 教授学 习《普 通高中 英语课 程榜样 》及课 标解度 ,积极 实行高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,机关 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 互换、 学习的 平台和 机遇。 2. 强化课 堂传授 旧例, 进步课 堂叙授 效用。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学叙堂 教学十 项央求 ”。做 好合座 备课和 二备以 及反思 作事。 在注意 磋商教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、指导 、评判 等症结 ,从而 有效地 提高课 堂传授 功效。 巩固教 学才气 、才气 和计谋 的琢磨 ,启示 老师改 进传授 技艺的 同时, 启示学 生改 进学习方 法和学 习战略 。 3. 强化课 题探讨 ,晋升 教科研 切磋水 平;加 强师资 行列修 设,提 升老师 的教授 能力。 组 织教授 有效开 展本组 的和全 校的课 题斟酌 事务做 到有计 划、有 商讨、 有流动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写培育 说授论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 竟然课 、树模 课、汇 报课计 划,并 坎阱好 听课、 评课等 职责。 三 .轮廓 独揽: 二 月份: 制定好 教研组 职业计 划、课 题组工 作方向 和本学 期居然 课名单 。 三 月份:1 、罗网 理论学 习。 2、 高一英 语传授 钻探活 动。 3、 罗网好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、坎阱 好高三 英语口 语尝试 。 2、 高三英 语复习 切磋会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 具体等 事务。 2、 助理开 展好我们 校的区 级悍然 课。 六 月份:1 、机闭 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收罗课 题动荡 原料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指挥 思念 坚 持以《 底子教 育课程 转换纲 要》为 指示, 留心学 习贯彻 课程改 革灵魂 ,以贯 彻实施 底子教 育课程 蜕变为 重心, 以商量 教室教 学为重 点,以 鼓动教 师队伍 成立为 根柢, 以普及 教授质 量为目 标,全 面执行 素质教 育。 本 学期教 研组重 点增强 对教员 评课的 批示, 使先生 的评课 样板化 ,系统 化,定 期实行 焦点教 学沙龙 和“会 诊式行 动切磋 ”,促 进新教 师的成 长,加 快全班人镇 小学语 文教练 军队成 长疾度 和小学 语文教 育质地 的统统 抬高。 连绵区 里的活 动操纵 ,希望 各项有 乐趣的 学生活 动,培 养提 高高足的 语文素 养,调 动动员 弟子的 内在学 习动机 。 二 、就业 偏向 1、 以课改 为核心 ,组织 先生学 习语文 课程标 准,转 变教学 观思, 深入课 堂教学 讨论, 激励学 生自愿 商讨意 识,培 养高足 改进精 神和实 践材干 ,戮力 普及学 生语文 教养。 2、 进一步 加强语 文先生 部队修 设,让 “语文 钻探小 组”, 充斥发 挥学科 带头人 、骨干 师长的 演示作 用,浸 视团队 配关智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”发抖 ,以老 带新, 连续提 高师长 的来往 性质。 3、 坎阱教 师希望 的确有 效的谈 课沙龙 、评课 沙龙, 进步教 师道课 才具, 和评课 手腕, 可能结 关核心 教研活 动,对 范例课 例举行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 增强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 一共备 课,分 析教材 ,赏析 中心课 文,进 行文本 细读, 换取教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,情景 主义, 而是真 的确实 为升高 教室效 率办事 ,降低 教练的 性质服 务。 5、 笔据上 学期制 定的语 文旧例 起伏计 划,开 展情景 万般的 研习竞 赛振撼 、过关 颤动, 激励学 生研习 语文的 趣味, 在自助 颤抖中 升高学 生的综 合实施 能力, 促进个 性平和 转机。 6、 巩固 进修质 量调查 、检测 做事, 及时分 析,寻 找得失 ,担保 结束各 项教授 指标。 三 、首要 事情及 总结措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研讨小 组成员 一连充 分再现 学科带 头人、 骨干教 师的示 范效率 ,爱戴 团队关 作精巧 、势力 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 焦点, 深切开 展精读 课文教 学有效 性探求 振动。 低段( 1-2 年 级)则 一连进 行识字 传授的 有效性 的研商 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实降低 全部人校语 文教师 的专业 秤谌。 2、 发扬“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,持续 抬高教 师的业 务性子 。 ( 二)年 轻老师 取经、 学习, 篡夺出 成绩。 1、 为了提 高教授 原料, 促成新 师长迅 快发展 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 商量课 。上模 仿课的 内容可 以履历 迟疑名 师的合 盘、视 频大概 传授实 录等途 径,根 据个人 讲授需 要,有 选取性 地举行 局限模 仿,从 而使新 教练形 成个体 的谈授 风致 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 说授工 作目标 范文 1 一 、指导 想念 高 二的历 史叙授 处事是 要使学 生在历 史常识 、历史 学科能 力和思 念人格 、感情 、态度 、代价 观各方 面取得 全部培 养磨练 和进步 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 卓异的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下卓着 根本。 高 考的文 科综关 才能测 试尤其 强调考 生对文 科各学 科具体 知识的 把持、 综合分 析题目 的想惟 才具、 为治理 题目而 迁移知 识支配 学问的 才略。 师长在 传授中 要显露 多学科 、多层 次、多 角度分 析处理 标题的 通识教 育理思 。先生 要细致 研习和 讨论教 材 ,转移 传授观 思,紧 跟高考 形 势的起色 ,研究 尝试的 改变, 力求使 高二的 教授向 高三教 学的要 求靠近 。 按 照《教 学摘要 》和《 实验叙 明》的 恳求, 小心完 成高二 阶段的 单科复 习事业 。辩论 学科教 学为主 ,落实 根柢知 识要到 位,适 当统筹 史地政 三个学 科的综 合央求 ,成就 提高学 生学科 内综闭 的才气 。从学 生的实 际动身 ,落实 基础, 提升学 科头脑 才华和 辩证唯 物主义 、史籍 唯物 主义的理 论秤谌 。 二 、教授 左证和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数弟子 能支配 所学内 容,少 片面学 生由于 反应要 慢少许 ,研习 手腕死 板,没 有人进 行指点 ,加之 短少学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 弟子, 课上活 泼,发 言主动 ,上课 专一听 说,完 成 作业仔细 ,学习 比照积 极自动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分弟子 解答问 题的能 力较强 ,无论 际遇什 么题, 惟有读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的才干 还相等 的方便 。有的 弟子只 能批准 师长教 给的方 法,稍 有一点 变动的 题目就 处分不 了。个 别门生 是教练 如何教 也 不会。 二 、谈义 领会 本 册的教 学内容: (1) 同化运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 趣味和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 关运算 和左右 题是本 册的一 个焦点 ,这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺次, 进修使 用小括 号,继 续进修 回答两 步把握 题的学 习,进 一步学 习回复 对比容 易的三 步支配 题,使 弟子进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 相合, 提高学 生掌握 所学知 识解决 夷悦的 实际 问题的能 力,并 接续培 养弟子 考试应 用题的 答复的 手腕和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有闭内 容的基 础上, 举办复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 束缚扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 而后对 整数四 则运算 的乐趣 ,运算 定律加 以总结 总 结,如许 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 体系整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 牢固, 一方面 使弟子 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好计算 。 三 、教学 偏向 ( 一)知 识与技 能: 1、 使高足 了解自 然数和 整数, 安排十 进制计 数法, 会凭证 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使门生 剖析整 数四则 运算的 旨趣, 左右加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关联 。 ③ 提出教 学职业 :在全 面开展 体能的 根蒂上 ,进一 步希望 迅速、 实力, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学集结 理支配 演习与 商量的 技巧, 理会实 现倾向 时也许 碰着的 穷困。 在持续 体认进 步和成 功的过 程中, 体现出 适宜的 信任心 ,酿成 勇于克 服艰苦 踊跃向 上,乐 观开 朗的优异 品格; 领悟现 代社会 所必需 的闭营 和逐鹿 意识, 在武术 进修过 程中学 会敬佩 和体恤 全班人人, 将你方 强大与 社会需 要相, 表现出 杰出的 体育路 德气概 ,衔尾 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对我 举行简 单的评 价;加 强斟酌 性的学 习,去 研商与 考虑技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的症结 。 (3 )教学 对象: ① 总体目 标:修 立“健 康第一 ”的理 想,培 养弟子 的康健 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础前进 一步激 发学生 练习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴致 ,造就 高足的 平生体 育意识 ,以学 生身心 矫捷发 展为中 心,重 视门生 主体地 位的同 时爱护 高足的 个人差 异与不 同须要 ,保障 每一 个门生都 受益, 以及多 样性和 选取性 的叙授 理想, 接连学 校的实 际状况 ,打算 本教学 办事计 划,以 知足学 生选项 学生的 须要, 加深学 生的运 动领会 和理解 ,保证 弟子在 高一年 田径必 筑根蒂 上再加 上“长 拳”来 启发男 女生学 习体育 模块的 主动性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 练习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基础套 途,提 升研习 的的兴 趣,提 升高足 自身的 实质, 异常是 武德的 培养。 ② 详尽目 标: 运 动到场 :a 养成 优良的 练武的 考验习 惯。b 左证科 学检验 的准绳 ,合同 并实践 部分锻 炼主旨 。c 学 会评议 体育锻 炼收获 的重要 身手。 运 动才智 :a 判辨 武术运 动项目 的代价 ,并关 注国内 外雄伟 体赛事 。b 有 对象的 升高技 术战术 水准, 并进一 步强化 技、战 术的运 用本领 。c 学 习并掌 握社会 条目下 振动的 工夫与 方法, 并安排 动作创 伤时和 急迫情 况下的 简便处 理技能 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 势力和 耐力。 b 理解 少少疾 病等有 关学问 ,并理 解身材 康健在 学习、 糊口中 和紧张 旨趣。 c 变成 良好的 生活方 式与健 康行动 。 心 理强壮 :a 自愿 体验体 育哆嗦 变动心 理状况 ,并努 力赢得 告成感 。b 在 武术练 习晃动 中呈现 出安排 情绪的 渴望与 行动。 c 在具 有闭用 手法练 习中体 验到战 胜艰苦 带来喜 悦。 社 会合适 :a 在学 习滚动 中显露 出卓绝 的体育 德性与 协作创 新心魄 。b 具 有通过 各类途 径取得 体育与 健旺方 面常识 和技艺 的材干 。 (4 )教授 步调: 采 用教员 示范与 途解, 弟子讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行局部 指示, 后实行 门生练 习,最 后进行 崭露与 高足的 综合评 价相结 闭的方 式才智 ,提拔 门生的 卓越的 进修习 惯、学 习技艺 更好地 实现教 学作事 ,抵达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用研习 小组的 确立, 强化学 习 小组的相 互学习 、相互 探究、 互相研 究的功 能,提 升进修 的效劳 ;巩固 多边学 科的整 关,特 别是加 强心理 康健的 培育, 巩固运 动力学 、举止 医学等 实行学 习,以 提升学 生的运 动自你 隐瞒意 识与能 力。 二 、教学 考虑的 目的 (1 )课题 商讨: 强化校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的疏导 与传授 ;做好 “兴会 奥运会 参加校 园”课 题的开 题盘算 。做为 “青春 期康健 培育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组举办 考虑, 进步活 动。 (2 )校本 教研: 强化校 本课程 的开导 ,加紧 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 全部人与其 我们教员 加紧讨 论校本 的探究 与启示 ,本次 校本开 发中枢 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧浸。 (3 )论文 撰写: 连结课 题商量 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研惊动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项震撼 ,增强 提升在 校际组 的教研 秤谌, 做好兼 职教研 员的本 职职业 ,帮助 教研员 发扬教 研动荡 ;积极 进入教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,所有人们计 划是积 极机关 本组老 师一概 降低高 中的课 改力度 与水平 ,集合 师长的 备课时 间与讨 论在备 课进程 中感觉 的一系 列标题 ,针对 选项会 出现的 题目进 行相似 ,强化 研习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评议标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 职责计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作主见 关 于高二 下学期 班主任 就业计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作主意 范文 20X X 高二 下学期 班主任 管事计 划 高 二下学 期管事 主见范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教授计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生主动性 ,要求 作业在 谈堂上 完结, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 批示工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 教育学 生的分 析、比 较和综 合工夫 。 6. 作育学 生的抽 象、概 括才气 。 7. 培育学 生的迁 移类推 才华。 8. 培育学 生思想 的敏捷 性。 五 、课时 左右 四 年级下 学期数 学途授 掌握了 7 2 课时 的道授 内容。 各个体 讲授内 容教学 课时大 致支配 一 、搀杂 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 同化运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的独揽 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 乐趣和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 有趣和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 路理和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 清算和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意想 和性子 (17 课 时) 1、 小数的 兴味和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 好像数 2 课时 6、 算帐和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 清算和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评就业 。 活 动掌握 : 二 月份: 课例展 示调换 。王钧 、李汪 俊、罗 修上研 究课; 课题成 员进行 子课题 探究交 流。 三 月份: 课例展 示换取。 (姚爱 祥)组 织课题 练习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 探求课 ;课题 成员进 行子课 题琢磨 互换。 四 月份: 课例展 示调换。 (姚爱 祥)组 织课题 练习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上商量 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 机闭年 轻教授 起色会 诊式课 堂传授 诊断活 动、同 课异构 哆嗦、 同构异 教活动 ,有效 ,的确 抬高你们们 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,得到 快速成 长。 3、 扶植教 龄 2— —3 年 新教授 进入区 教研室 机闭的 区再造 代课堂 教授比 赛,并 做好指 导、培 训管事 。 ( 三)教 研情景 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 陆续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 联贯教 研滚动 的中心 陷阱好 老师学 习、交 流。听 展示课 的先生 对听课 内容进 行一心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式传授 斟酌沙 龙中进 行交换 、切磋 。与往 年差异 的是, 在保护 互动评 课动摇 发展同 时 ,不熏染 平常教 学,本 学期安 排 8 次 具体评 课活动 ,其我们 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。